学霸的内伤诊断书:如何看待某些家长动不动就对孩子大打出手？

这个话题实际上是传统文化和现代育儿理论的大博弈。传统的育儿教育认为，孩子犯了家规就要打。现代育儿理论认为，打孩子伤害孩子的自尊，孩子难以培养自信，打孩子是父母无能的表现。打眼一看后者有道理，前者确实是无能的表现。但是专家们忽视了一个最基本的事实，就是对婴幼儿的认知，他们是美好的理想理论，操作起来很难。而传统的教育仅仅是经验还没有上升为理论，他却道出了新生儿学霸的内伤诊断书、婴幼儿是“自然人”的大道理，以及人是在不断约束中长大的规律，父母的责任就是把孩子变成社会人，独立于社会的过程。

生儿育女不是专家教授学霸的内伤诊断书、知识分子才能生，老百姓都有这个权利。专家们注重言教，老百姓身教多于言教。这就是“山窝窝里飞出金凤凰”让很多人不明白的道理。去年一个学生清华录取通知书快递到手时，他还在工地搬砖头，为的就是要挣学费。当网上曝光后，很多好心人愿意支助，他却婉言拒绝。这是哪来的自信和自尊？你相信这些品质是家庭鼓励和表扬出来的吗？

人都是在他律和自律中成长起来的。上世纪五六十年代，父母好不容易买到“搪瓷碗”，如果孩子把它弄坏了，肯定要挨打。打的就是让他知道家境，知道珍惜。但有多少人下死手打好孩子呢学霸的内伤诊断书？总是找肉多的地方打，不伤筋动骨，还要打疼他，让他长记心。这一打很可能就打出“是非观”来，打出对家的情怀来。什么是“心理创伤”？它应该是受委屈、受冤枉的代名词。因错而挨打，正常的孩子都应该是“心悦诚服”的。有一个民间调查数字，凡出走、轻生的孩子，家庭条件都比较好，都是在“鼓励、表扬”中长大的孩子，根本原因就出在他们缺乏抗压能力和纠错认知。这样说，不是说孩子是打出来的，打孩子确实不对，但违规必须惩戒。而“随便打孩子”的父母只能是大脑不正常的个别人，他不是父母的全部。

小时候的孩子只能是扶着走牵着走

家长学习时打骂孩子正确吗？

要正确引导，而不是粗暴的处理，要不然会适得其反造成逆反心理学霸的内伤诊断书。

孩子被老师安排坐在最后，是不是孩子被放弃了？

孩子被老师安排坐后一排是不是被老师放弃了，我想教师用后排座位来处置放弃的学生情况，发生的可能性很小学霸的内伤诊断书。教师和学生及家长，不是对立的关系，大家共同的目标是为孩子的成长。教师不会放弃每一个学生，也不会因为管教孩子无果，而将其处于后排的蛮荒之地。在学校，多数人认为学生座位就是一个很重要的事情，它关系到教育公平，关系到每一个学生和学生背后的家庭，容易引发矛盾。

常常听有人说，某某学校的老师太黑了，给学生调个座位，都要给老师送礼，否则老师会把孩子放在最后一排。我不知道他说这话的原因是什么？也不知道真实性如何？但是，从我人认识的所有老师中，确实没有老师会这么龌龊。作为家长，当然希望自己的孩子都被安排到中间靠前的位置，这样最有利于孩子的上课；作为学生，则会出于自己的考虑，有自己喜欢的位置：学习好的想往前坐，学习不理想的想往后坐，还有的学生想跟心仪的人坐在一起。作为老师，则希望能够在兼顾所有学生听课的同时，帮助爱学习的学生进一步提升学习成绩。但是，要根据什么标准来安排座位，似乎怎么考虑都无法做到面面俱到。

有些家长对于学生的座位非常在意，但教师不会专意让哪一个学生坐到最后。现在，教师们多是明白，家长们对孩子的座位非常的敏感，一般入学之初就会在开家长会时告诉家长孩子的座位方法和调换规则，不会因学生的成绩和表现而随意给学生调换座位。如果不按规则给孩子调换座位，家长肯定不会愿意，教师这是自找麻烦。与其调到座位，将事情惊动家长，还不如教师自己想办法管教管。

当孩子被老师放在最后一排时，家长不要去胡思乱想，应该更多寻求自身原因，积极配合老师进行补救，如果不是孩子原因，老师不会把某些学校一直放在最后一排的。现在小学生包括中学生也都是定期调整座位，所以家长不必要因为孩子的座位有太大的意见，因为有好座位孩子也不可能会一直待在那。如果孩子因为个人原因被老师调到了不是很有助于学习的位置上，那么家长可以跟老师进行咨询交流，及时掌握情况。如果是孩子的原因，家长就应该教导孩子遵守课堂秩序，从根源上解决掉孩子的学习问题才对。正常情况下，孩子在教室里的座位，确实会影响他的课堂上的注意力、对学习的自信心。

坐在前排的同学，老师是站在黑板前讲课，可能会下意识地给前排孩子多一点关注。所以，前排的孩子的注意力、和老师的关系也更容易亲近，这些是无法避免的。当然，也有一部分老师喜欢多关注最后一排的孩子，只不过这种情况很少见。座位不是决定成绩的根本因素，座位的安排虽然在一定程度上会影响学生的学习积极性，但终究不是主要因素。老师会尽量兼顾全体学生，家长和学生应该给教学更多宽容。与其跟老师纠结座位的安排，还不如把精力和注意力放在学习动力的培养和学习方式的掌握方面。毕竟，如果学生是热爱学习的，他不管在哪个位置，都能保持良好的学习姿态。