宝宝一岁了不爱说话怎么办:一岁半宝宝还不会怎么说话，怎么办？

宝宝1岁后语言发育规律宝宝一岁了不爱说话怎么办：

12-18个月：开始有理解性语言宝宝一岁了不爱说话怎么办，可以听懂一些简单的长短句，能够模仿很多单音节词语，而且多是重复性叠词，虽然会说的有限，但能够听懂父母很多指令，即使语言回应能力有限，但可以用肢体动作做出很多回应。

1岁半-3岁：语言发展的非常快，说话的积极性很高，词汇量猛增，记忆力有明显提升，语言逻辑明显有进步，能够以简单的短语形成自主性表达宝宝一岁了不爱说话怎么办。能够理解一些简单抽象性事物。

如果宝宝1岁半不说话，或会说的很少，父母先要观察一下，评估一下宝宝的语言能力，说实话，很多宝宝的语言发育并非严格遵循普遍的标准，确实有很多宝宝说话稍晚，但只要没有超过6个月以上的差距，都属于安全范围宝宝一岁了不爱说话怎么办。

关键在于父母除了观察说话早晚宝宝一岁了不爱说话怎么办，词汇量多少，重点观察宝宝的其他语言发育现象，从语言感知、精神状态，行为能力等社会属性方面，都要警惕。

如果宝宝不想其他孩子那样喜欢亲近，很少露出微笑，喜欢独自玩耍，眼神没有视觉追踪，听觉没有方位感等等，才是最值得关注的地方。

如果宝宝持续性的出现语言发育迟滞，或倒退，一定要早做评估检查。

语言障碍训练之前，找出原因才是关键，首先要想到的必须是某些疾病或损伤，明显家长也容易看出来，比如先天腭裂、明显的听力障碍、智力或认识的缺陷等，但有些却不容易发现。比如腭隐裂，中轻度听力损失等。

排除了疾病或损伤，可以从宝宝的成长环境入手，语言环境是不是有问题，心理环境是不是有问题，是不是有些情况影响了宝宝说话的愿望等，如果真是这方面的问题，就像其他回答者答的，多和宝宝说话带劝宝宝说话的愿望，多带宝宝与接触更多人群，特别是其他宝宝等等，总之，家长多把注意力放在宝宝身上，给宝宝提供一个稳定又持续的语言环境，促进宝宝对语言的认知能力，也要带动宝宝主动说话。

实际上作为语言障碍矫正工作者，遇到的更多的语言发育迟缓儿童，多是发育的因素引起的，这类儿童没有明显的病理因素，只是在语言方面明显落后，在询问病史的过程中，可以了解到有些儿童在出生前后或新生儿时期有一些异常情况，比如产期宫内缺氧、早产、滞产、产程长、轻微的新生儿缺氧、或新生儿疾病等情况，这些状况在其他方面没有明显的影响，直到开始学习说话，对语言发育的影响才表现出来，但却已经过了很久，所以没有把这些症状和语言问题直接联系起来，有些情况家长当时可能都忽略了，完全问不到异常，但肯定是有某些原因影响了孩子的语言发育。而如何判断是发育过程中的异常引起的，就要根据孩子的具体语言情况进行判断。

所以，其实造成孩子说话晚的原因有很多，而如果只是语言环境的异常，孩子年龄较小的话家长可以从改善孩子的语言环境入手，积极带动孩子主动说话的愿望，一般都能恢复正常，但如果宝宝年龄比较大了，就算开口说话了，错过了最佳的发育时期，发音和理解认知上的问题可能不同程度地持续下去。

而真正特别明显的语言发育迟缓现象，更多的还是发育中的某些因素或某些疾病损伤引起的，这种情况如果没有外在的干预，语言问题则更可能不同程度地持续下去。

一岁零九个月的孩子不会说话，正常么？如何让宝宝学会说话？

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首先呢我们看下普通儿童语言的发展规律，在孩子1岁-1岁半时会使用单词句，这时能说出有意义的词，比如看到父母时分别叫“爸爸”和“妈妈”；也能用一两个词来代表一个句子，如说“球”表示“我要球”，说“抱”表示“要妈妈抱”，能听懂很多词，能按照要求作出相应的动作或指出熟悉的人或玩具。孩子在1岁半-2岁时会使用电报句，会出现两个词或者三个词组合在一起的句子，如“妈妈鞋”、“娃娃坐”，会表达自己的要求，如“我要”、“给我”，同时能听懂一些句子，如“把门关上”；会自己要东西，如“牛奶”、“饼干”等。

正常情况下孩子一岁半以上，应该会些简单的词句进行互动了，但这时还没有任何语言的话，家长需要注意了。首先建议家长去医院检查，排除下孩子是否由于器质性病变引起的无语言问题，如果是那就积极治疗。如果不是对于无语言、语言少的行为通常有以下三个方面的原因造成。

第一：不会模仿。也就是模仿能力较差，以致不能通过仿说来累词。仿说是累积词汇的基础，通过模仿身边人进行词汇储存。

第二：理解能力不够。例如孩子在1岁左右未说话前已具备理解能力，不会说但是会指，表示要或不要等等。当孩子理解能力不够时，他是无法组织语言表达，因为不知道怎么做呀不知道干嘛呀，需要家长不断步骤拆分帮助孩子理解。

第三：说话动机不够。什么是说话动机呢？比如婴儿在无意识中说了句话“奶~奶”，但家长没有及时回馈，当语言无反馈时，婴儿就会觉得这些语言无用，语言就没有得到强化。

再比如家里的水果、酸奶这些食物应该放在孩子不易够到的地方，每当孩子有想吃它们的动机时，需要用语言明确的表达才能得到，如：“拿苹果”、“要酸奶”、“肚子饿”等等，这个过程中家长可以辅助孩子进行表达。反复多次操作，直到孩子慢慢掌握理解。

因此家长可以在家多做功课，观察孩子喜欢吃的或者玩的东西，然后利用这些东西作为强化物，逐步引导孩子的注意力及说话动机。这个期间家长不能太“勤快”，因为家长清楚孩子什么时候渴了，什么时候饿了，什么时候想干嘛等等，还没等孩子自主呼唤的时候，都替他做了，这会导致孩子不用通过语言表达就能得到满足，渐渐的语言表达动机就渐渐弱化了。为了发展孩子的语言，家长应该变“懒”，不那么快去响应孩子的诉求，而是引导孩子进行语言表达，表达完成后再给予行动。

比如：孩子想吃苹果，但是不会表达，家长可以故意说：“宝贝你想干什么？我不懂呢，试着说出来”，接下来辅助孩子表达：“吃苹果”。

同时可以建立模仿，帮孩子理解：另一位家长可以示范这个过程，爸爸对妈妈说：“吃苹果”结果得到了一块苹果，再说一句“吃苹果”，又能得到一块。

当孩子说出“苹果”、“吃”、“要”等单词时，立即给予奖励一块苹果，刚开始不要强求孩子说多词，只要意思相近都可以给予奖励，然后再逐级的增加表达准确度。一段时间后自然就能掌握这个词并会运用了。

将此方法依次类推到生活的各个场景中去应用去教学。相信在家长的努力下宝贝会掌握更多的语言哦！

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