藏獒情缘雨婷洛桑格桑:在这个大语文时代家长如何陪伴孩子一起去深度阅读？

生活在这个信息量轰炸式的自媒体时代，阅读对于孩子的重要性谁都知晓，自是无需赘叙。在我看来，阅读是孩子认知世界的开端，也是孩子了解历史更替藏獒情缘雨婷洛桑格桑、社会发展、风土人情的窗口。世界那么大，谁都想去看看，但是又有多少人走遍了五湖四海，阅尽了万水千山？既然我们没有能力和时间，孩子又幼小稚嫩，那么，陪孩子读读书吧！

可是，没有哪个孩子天生爱读书藏獒情缘雨婷洛桑格桑。爱读书的孩子总会有这样那样的因素起到了关键作用，就是爱读书的犹太人也是把蜂蜜洒在《圣经》上引诱孩子听故事的。我的孩子就是这样，爱玩具胜过了读书，玩游戏胜过了读书，看动画胜过了读书。但是，单是二年级，他读过的纸质书籍，有记录的是74本，阅读总量远远超过了二年级的6万字，基本接近三年级的40万字了。

孩子能读这么多的书达到这样的阅读量藏獒情缘雨婷洛桑格桑，原因在于我的陪读。现在我想，要让孩子养成自主读书的良好习惯，陪读是有学问的。

一藏獒情缘雨婷洛桑格桑、猜读激趣，一气读完

孩子入学以后藏獒情缘雨婷洛桑格桑，由于识字量少，以读桥梁书为宜。而绘本因图画丰富、夸张，是最好的桥梁书。孩子在读绘本时，总喜欢先看图画后读文字，有的文字不认识，有可能跳读或猜读。这时，有了父母的陪伴，能够及时帮助孩子读通读顺文字，以便孩子更好地理解图画内容。如果父母能够结合绘本内容，及时就有关情节提出问题，引导孩子猜想故事的发展，孩子会积极开启思维。当孩子的猜想与故事的发展一致时，喜悦之情会油然而生；当孩子的猜想与故事的发展不一致时，因有了家长的肯定同样会产生自豪感。这样，一本简单的绘本就在猜读中不知不觉读完了。

二、角色扮演，感受情趣

孩子在学习拼音以后，可以让孩子读一些合适的拼音读物，例如《小熊维尼历险记》《住在拼图里的精灵》。这些读物既想象奇特又富有生活气息，语言描写生动。让孩子读书时，家长可以参与进来，和孩子分角色朗读章节里的对话。你夸张的神情、效仿人物的语音口气，总会让孩子觉得趣味横生，逗引得他笑个不停，更加感受到了读书的情趣。

三、导读引领，任务闯关

现在校园读书推广越来越受到重视。特别感谢部编教材，不仅专设了“快乐读书吧”板块，还在阅读教学中做出了“1 X”的提倡，彻底根治了学生不读书的毛病。在学校里，许多语文老师为了孩子们能有效阅读，开展了“图书共读漂流”的校园阅读推广活动。老师们和孩子共读一本书，为孩子们每天设计导读单，孩子们在导读单的引领下，读书效果更扎实。可是，没有家长的监督陪伴，有的孩子也是马虎应付。因此，孩子每天按导读单读书时，我会先同孩子一起看看导读单，把老师导读的问题分为几个关卡，鼓励孩子完成闯关。

四、现场体验，促生欲望

孩子要读书，家长要帮助孩子选择合适的读物。但随着孩子年龄的增长，认知能力的逐渐成熟，可以放手让孩子自选图书。家长时常带着孩子逛逛书店，孩子在众人读书选书的氛围中会沉下心来，产生看一看读一读的欲望。当然，孩子所选总是自己感兴趣的，但只要适合都是可以的。我清楚记得，孩子选过《西游记》《男孩的勇敢秘密》，都是他看动画片《西游记》和《复仇者联盟》的意志迁移。另外，还可以带孩子参加作家讲座活动，这样更能激发孩子了解作家生活、读作家书籍的心理欲望。今年4月，蒙古族作家“自然之子”黒鹤来校讲座，孩子看到那么多黒鹤与草原动物的图片，感觉非常新奇有趣，后来一口气读完了《藏獒格桑》《野牦牛》等5本黒鹤原生态系列低年级版图书。

五、写作表达，收获成功

阅读是吸收，写作是释放。读了那么多书，到底有没有用呢？孩子的心里是质疑的。作为家长要善于帮助孩子寻求个中答案。毋庸置疑，孩子读的书多了，语言会得以丰富，文字表达会在潜移默化中提高。这时家长要做一个孩子的忠实读者，积极发现孩子的进步。如果你有能力，可以在孩子习作训练中帮助孩子，让孩子收获成功的喜悦。或许自己是语文老师的缘故，孩子能够在这方面更早地品尝到阅读带来的甜蜜。记得有一次，老师要求用“青蛙、蜻蜓、小鱼、荷叶”四个词汇编一个童话故事，孩子因为读过《争吵的水果》这篇文章，就仿照着也写了一篇叫《争吵》的文章，但由于对青蛙、蜻蜓、小鱼的作用不够了解，文章中人物争吵的内容显得空洞。我读过之后，提出建议，和孩子一起上网查找它们的资料，然后指导孩子做了一些修改。后来这篇文章在“少年作家”公众号发表了！孩子也极大地相信了阅读给自己带来的成功。到目前为止，孩子在《池州日报》和“少年作家”等媒体共发表了小文章12篇。

现在孩子上三年级了，已经初步养成了自主阅读的习惯，每天中午是他读书的好时光。而且，读书的范围在逐渐扩大，历史人文、动物科普都有涉及。每当他读完一本书，总是惯性使然地到书房里挑选下一本，仿佛不再需要我这个陪读者。但是，我还是默默关注，随时准备发挥自己的角色作用。