我的孩子今年上小学三年级好动的河马中文儿歌伴奏,做为一个陪伴孩子走过一年级学习阶段的家长,我想把我的心得和收获给各位家长分享一下。
跟相对随心所欲、天性爱玩的幼儿园生活完全不同,小学一年级的孩子,学习进入真正的考验阶段,尤其是功课开始变得紧张和忙碌起来好动的河马中文儿歌伴奏。我想这也是很多新入学的孩子感到不适应的原因所在,包括我们家长。
以事实为例,孩子入学以后,繁多的作业就开始了停不下来的节奏。过去呢作业老师是直接布置给孩子的,现在科技进步了,作业老师直接就发到家长群里了,尤其是小学一年级的时候,陪孩子一起做功课,我想这是大多数家长早已习惯的做法(有共鸣的家长请记得留言回应一下),我的另一个手机还存有家长群里的作业布置,我截图给大家看好动的河马中文儿歌伴奏:
家长们是否注意到,语文作业中,关于记忆背诵这一块儿涉及到三部分,其中背《三字经》p21-29页,如果孩子在记忆方面没有点技巧的话,单靠死记硬背能把孩子背得死去活来的好动的河马中文儿歌伴奏。
由于工作的关系,我曾是思维导图和记忆培训的授课老师,在孩子还比较小的时候,我就有意识地教孩子一些关于提高记忆力的方法,比如编码法、联想法、编故事法等等好动的河马中文儿歌伴奏。事实上,这对孩子在学习中的记忆和背诵方面的帮助是非常明显的。
比如当他背这首儿歌时,他的脑海里就会出现这样的画面:有一棵草,草上有一颗露水。一只麻雀低头喝露水,停在一个屋檐上。由屋檐想到一间屋,当然要有一扇窗户,推开窗户看见一艘帆船,一支桅杆下站着一个人,一根脊梁骨挺得直直的!孩子说他用的是我教他的画面法 联想法 锁链法。先把这些画面在脑子里一一排列好,接着再在脑子里过一遍画面,然后对应好画面所对应的关键点或关键词,最后第四遍就会背了,而且怎么都忘不了,这是他的原话!
也许有些家长觉得,上面这首儿歌用死记硬背多背几遍,也很容易背会。其实问题不在于孩子背什么,而在于孩子有没有用方法去记忆和背?我们再看下面这一篇:
我们来看看我的孩子是怎么来记忆和背诵相对比较难啃的《三字经》的。孩子说他背诵时用的是编故事法:自己袭(羲)击了一个农夫,农夫写好状纸(至)找黄帝告状,到皇宫门口,仪仗队在吹号,高呼三声皇上,抬眼一看,皇上居住在上室(世),正在钓鱼,因为旁边的池塘有鱼(唐有虞),皇上问他,吃饭有木有?再吹一下号,喊上二弟(帝),老远就闻到香(相)味,一寻(揖逊)找,就呈(称)上了丰盛的美食(世),咋个丰盛法?下(夏)有鱼(禹),上(商)有汤,粥(周)被一文一武两个官员端上,来,先给呈(称)三碗(王的近音)!
编故事的环节,我也参与了,我和孩子都乐在其中。原本枯燥的背诵,竟可以变得乐趣无穷。因为故事编得越奇特,记忆效果就会越牢固。
最后总结一下,小学一年级阶段,老师、孩子、父母三者如果能形成合力,学习效果是最好的。父母是孩子的第一任老师,所以我建议家长们趁着我们还能胜任老师的时候,在平时多多帮助孩子培养学习兴趣和学习方法(不只是提高记忆力),扶上马,送一程。这个时候一分投入,能换来十分收获,以后孩子到了初中高中就会轻松很多!
当然,对于怎样提高孩子的记忆力,如果您还有什么问题或疑惑,在下面留言,我会认真和你解答。
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