好动的河马中文儿歌伴奏:如何教语言落后的小孩说话？

从你的描述看好动的河马中文儿歌伴奏，二岁二小女孩，会说一些简单的话，认知也可以，还喜欢看绘本，这样并没有什么大问题，本来二岁二的孩子词汇量有限，本来就只会说一些简单的语言。

孩子说的一些大人听不懂的火星语好动的河马中文儿歌伴奏，这也是正常的。因为2岁左右的孩子还不会用正确对应的词汇来说出他要表达的意思，经常会说一些他自己也不懂得词语，大人很难理解。但是出现这种情况的时候，大人千万不要因为听不明白，一直追问，或者批评否认，只需要仔细观察，就会明白孩子要表达的是什么。

我大女儿小时候也是这样。我还记得很清楚好动的河马中文儿歌伴奏，有一段时间，她经常站在飘窗上向着窗户外面兴奋地大声叫“大娃，大娃”，一开始我也是不明白她说什么，观察几次后发现只要窗外的树上有小鸟飞过来她就这样叫，这才明白她的“大娃，大娃”就是指小鸟，但是我并没有刻意纠正，只是在她发现小鸟来了叫“大娃，大娃”的时候，我也跟着说，“哦，小鸟飞来啦，小鸟又飞走啦”，后来我也不记得她到底什么时候真正会说“小鸟”这个词的。反正再也听不到她说“大娃，大娃”这个可爱的词汇了。

像这种孩子自己发明的“火星语”其实很多，但是随着认知能力的提升，慢慢地都会转化成正确的词汇的好动的河马中文儿歌伴奏。

还有一点好动的河马中文儿歌伴奏，你说孩子不会你教他一句他说一句这样，是指孩子不能重复你说的话吗？其实想要让孩子学会说话，并不需要这样一字一句的教，只需要把你在做的事用语言表述给她听，比如说准备出门的时候，可以说，我们现在要出门来，先换好衣服，穿上袜子，穿上鞋子。就是把发生的事情实时播报给孩子听就可以了，不断地给孩子输入语言，他的词汇量也会不断增加。但是不要让孩子重复跟着说，让孩子有学的压力。

总之，想要鼓励孩子多讲话，一定要做好孩子的听众，多观察孩子理解孩子，孩子说错了不要刻意纠正，只要把正确地词汇说出来就可以，这样对孩子的语言发育大有好处。

对孩子的语言能力，也不要和其他同龄孩子比较，要每个月和自己比，最好记录下来孩子会讲的新词汇或者长一点的句子，这样每隔一段时间，都能发现孩子的进步。

非常时期，你觉得幼儿园有必要上网课吗？

有些幼儿园，也向其他学校学习，给孩子上网课，没有必要。

1.不宜上网课。星期天，邻居家的孩子到我们家来玩。我问她平时为什么平时不来玩，她告诉我说上网课。当时我很诧异。幼儿园的孩子上什么网课？幼儿园的孩子都是3——6岁的儿童，正是玩耍的时候，正是长身体的时候。春节期间，新冠状病毒肆虐，学校延迟开学，孩子们在家里上网课，那也是万不得。幼儿园的孩子上网课，可以说是弊大于利。平时家长都不让孩子玩手机，看电视，上网课把非法变成了合法，疫情过后，孩子玩手机的坏习惯难以改掉。孩子用手机、电脑上网课，对孩子的伤害太大了。特别是孩子的眼睛。孩子正在发育阶段，眼睛还没有发育成熟，这时候上网课伤害孩子的眼睛，很可能造成孩子近视眼。上网课对孩子的其他身体器官也会造成伤害。可以说孩子上网课是得不偿失。

2.只为赚钱。据了解，一些安排孩子上网课的幼儿园，大都是私立幼儿园。因为在上学期期末，这些幼儿园就已经预收了孩子的学杂费，现在疫情虽然得到了有效地控制，但是这场战役远没有结束，幼儿园不能开学，幼儿园的老板又不想退家长的钱，于是就搭车上网课，也不管孩子们能不能学到什么，也不管孩子的身心健康。只要给孩子们上网课，就可以不退孩子们的学杂费了。其实，孩子的家长也可以拒绝上网课，明明知道上网课，对孩子的身心会造成很大的伤害，为什么还同意孩子上网课？有时间和孩子一起玩耍，一起做游戏，给孩子讲讲故事，让孩子开心就行了。

幼儿园的孩子上网课，会对孩子的身心造成很大的伤害，不能为了个人利益，就伤害孩子的利益。

欢迎大家留言评论。

4岁的小孩，如何有意识引导孩子阅读兴趣，引导小孩识字？

家有书虫一枚，做为一名跟孩子已经走过十年亲子阅读的妈妈，如何引导孩子的阅读兴趣，说说我的感受。

4岁正是激发孩子阅读兴趣的最好时机。

对于低齡的幼儿来说，阅读除了能丰富孩子的词汇量，促进孩子语言表达，活跃孩子思维，还能增长见识获得丰富的情感体验。

家长既有意识培养孩子的阅读兴趣，那么可以从每天的亲子阅读做起，让孩子与书为伴，共同成长。

如何引导孩子的阅读兴趣？

1、读孩子感兴趣的书

4岁的小朋友正是活泼好动的时期，如何让他能坐下来听故事呢？

在平时的生活中家长需要用心观察，看看孩子对哪些方面的事物感兴趣，从孩子的兴趣点出发，找贴近宝宝生活的童书来引导孩子的兴趣，这样孩子更容易接受。

如：孩子近段时间对小动物感兴趣，那么可以买一些动物类型的绘本跟孩子一起读读关于小动物的故事，读完之后还可以跟孩子一起说说身边的小动物与书中的小动物有什么不同，由书本的故事延伸到生活，进一步丰富孩子的认知。

2、读书也需要孩子的参与

拿到一本书，是妈妈马上进入读书状态，还是让孩子先看看图片，猜猜这是一本讲什么的书？

对于4岁的幼童而言，他关注的更多的是画面。所以，如果孩子可以静坐听故事，不妨让宝宝先看一下图片，找出书页中最有特点或是人物丰富的画面让宝宝说说，“你觉得看他们在干什么？”

等宝宝把他的看法说清楚了，妈妈再给宝宝将故事书从头到尾读一遍。

这时，宝宝会发现，哎呀，跟我说的一样嘛！

或者，宝宝会发现，哦，原来这个故事是那样的！

其实这样，或那样都没有关系，书中的故事原本也是作者编写创作出来的。

对于宝宝能讲故事这事儿，要给予肯定，大大鼓励。

不论什么时候，宝宝的 “说” 比 “听” 更有意义。

因为，听，不需要思考。

而说，则是需要将小宝宝过往的所见、所闻、所想、综合起来的语言表达。

相比只是听妈妈读故事的愉悦，孩子自己说故事更能让他产生成就感。

喜欢听，又会说，孩子对书，对阅读慢慢地会产生亲近感。

3、给孩子选书要丰富多元，避免孩子“挑食”

给孩子选书要类别丰富，不要太单一。虽然孩子还小，但是男孩、女孩对书的偏爱已经很明显，家长选择书的时候要注意平衡这种偏爱。

下面简单例举几种不同类型的绘本：

情感认知：《猜猜我有多爱你》《爷爷一定有办法》

认识自我：《我们的身体科普系列》《牙齿大街的新鲜事》《肚子里有个火车站》

情绪管理：《小绿狼》《我知道你的感觉》

百科：《这是什么呀》分天文、食物、天气系列

童话、神话：《安徒生童话》《中国神话故事集》

4、如何引导小孩识字

题主还提到如何引导小孩识字的问题。

我家孩子没有正儿八经地教过识字，我在给他读书的过程中凡是题目、作者这些粗黑的大字体都会有意识地指一下。开始是我指，后来是他跟着学样自己指，就这样在阅读过程中顺带着把字也学了。

所以，我觉得阅读与识字其实是不分家的，看得多了，就会了。

祝：阅读愉快！

欢迎关注【仟言】

专注儿童阅读与心理成长，希望在评论区留下您的观点。