暴力视频:微信有人发校园暴力视频怎么报警？

看到校园暴力暴力视频，我想每个人都很气愤，前两年，网络上不时会出现校园暴力视频，很难想象，这些事情是这个还在花季般的学生们干的事情，而这样的暴力，势必会给被暴力者留下终身阴影，所以，作为学生，要勇敢的向校园暴力说不。如果你刚好遇到了校园暴力，首先要选择拨打110报警，并告诉施暴者，已经报警。但如果从网络上获取的视频，不确定事发时间和事发地，可以暂缓报警，这可能是过期视频，首先要做的就是，先向视频发布者核实视频内容，来源，看是否需要报警，如果无从核实，可以将这段视频交给警方，警方可以根据相关线索，进行核实。

玩视频游戏是否会导致暴力行为？

尽管一些政治家认为暴力犯罪与电子游戏之间存在相关性，但全世界的研究人员已经一次又一次地证明，这种联系并不存在暴力视频。为了以一种必须认真对待的方式推动这一点，另一项研究得出了同样的结论。

这项研究的对象为1004名英国青少年，年龄介于14至15岁之间暴力视频。他们的法定监护人也接受了访谈，可能有助于消除这一等式中的偏见。一半的参与者是女性，另一半是男性。

那么，这项研究是如何进行的暴力视频？研究人员收集的大部分数据来自参与者自己及其监护人回答的调查。

对于前者，参与该研究的青少年被要求评价各种陈述的强烈程度 - 例如“给予足够的挑衅，我可能会击中另一个人” - 在玩暴力视频游戏后适用于他们暴力视频。在后一种情况下，监护人被要求评估他们照顾的青少年中各种行为的共同点。其中一些行为包括对其他孩子的欺凌或骚扰。

尽管研究人员以前的假设认为暴力视频游戏与青少年的“护理者对攻击性行为的评估”“线性和积极地”相关，但这些调查的结果（以及研究中包含的其他研究）证明了相反的结果。

显然，没有证据表明暴力视频游戏游戏时间会激发攻击性行为的“关键临界点”。

有哪些证据可以证明暴力视频游戏不会引发暴力？

现代社会发展速度越来越快，新事物层出不穷，随着电子科技的发展，游戏登上了社会的舞台，并且以其强大的表现力和互动性吸引了众多青少年学生的目光，其中的暴力游戏更是一部分青少年所关注的。所以，我们决定以此为课题研究以电脑为载体的暴力游戏对青少年学生的危害。

研究方法：通过在节假日对出入网吧的青少年学生进行询问、调查，并且对所得材料进行分析及结和自身感受的方法得出结论。

暴力游戏？所谓暴力游戏，就是在游戏中含有暴力乃至杀戮场面的游戏，甚至有些暴力游还戏含有恐怖的色彩。暴力游戏可根据其暴力程度划分为四个等级：

0级：无任何表现血腥、暴力及非人内容；

1级：有暴力倾向方面的暗示，有少量表现的血腥或其它场面非人场景的内容；

2级：有暴力倾向，有一定数量表现的血腥或其它场面非人行为的内容；

3级：有详细表现肢体分裂的过程或状态，有明显的施暴过程以及表现其它非人性的行为。（以上摘自《大众软件》）

我们所研究的暴力游戏是指等级为2级或2级以上的游戏

调查项目：

⒈玩暴力游戏学生的性别比例关系：

男生玩家

女生玩家

人数比例

97%

3%

通过调查后我们发现:在我们所接触到的学生玩家中(不完全统计)男生占总人数的97%左右,女生不足总人数的3%!（如图所示）由此我们得出结论：暴力游戏在性别选择上明显倾向于男生。经过组内成员讨论研究，认为产生此种现象与男女生的本性有关：多数男生天生就将力量（包括暴力）看成个人能力的重要因素，而女生往往讨厌暴力，认为暴力（哪怕是间接涉及）都很无聊。（此项研究确定了以男生玩家为主要研究对象的研究方向）

2.学生对暴力游戏的态度：

学生玩家在玩过游戏后会对游戏做出什么样的评价，或自己对玩游戏抱有什么样的态度？为此，我们对在校学生进行了调查。（由于暴力游戏涉及女生方面很少，所以只对男生进行了调查）以游戏《半条命——反恐精英》为例：在我们的调查过程中主要出现了以下几种态度：

①认为此游戏很刺激，是难得的好游戏，自己会坚持玩下去。

②游戏虽好，但不能耽误学习，只能抽空玩。

③此游戏虽然很血腥，但很有意思自己会坚持玩下去。

④玩过几次，但太血腥了，所以就不玩了。

经过组内成员的讨论研究，我们认为：具有第一种观点的人，有崇尚暴力的倾向（至少是在玩过游戏后产生）；具有第二种观点的人，有较强的定力，能够把握自己与游戏之间的关系，暴力游戏不会对其产生过大的影响。具有第三种观点的人，意识到游戏的暴力因素，但不能自拔，主要是缺乏定力，不能很好的把握自己，有可能在经过一定时间的暴力游戏后对暴力游戏产生好感。有第四种观点的人能够在意识到游戏中游自己所不提倡的或反对、厌恶的东西之后立即隔离它，此种人具有良好的自我保护意识。

3.玩暴力游戏者在玩游戏时的表现：

我们调查时，在网吧中不免会发生这样几种现象：

Ⅰ.学生玩家在游戏进行到高潮的时候（如在枪战中击爆对方的头部）时，会欢呼或辱骂对方。

Ⅱ.在游戏进行到低潮时（如屡战屡败）时便会有沮丧的表现或辱骂对方的行为。

Ⅲ.无论怎样都一声不响。

对此三种现象，我们认为；具有第一种现象的人做事会很投入（欢呼者）或在取得一点点成绩后就沾沾自喜甚至会自高自傲（辱骂他人者）——这很可能是由于在长期的学习、生活中自认为不能被别人肯定而又急于得到他人重视的心理因素长期积累的原因，所以其在取得一些小小的成功时，就会用攻击对方的方式来满足自己的虚荣心。在第二种现象中，沮丧或平静都可视为正常，因为在失败后越早保持平静就会越早的取得成功，但如果在很长一段时间内都处于情绪低落的状态，则很可能会造成缺乏自信心以及自卑。在失败是辱骂对方则可视为自信心强而心理防线薄弱的表现，稍遇逆境便不能承受，这样只会接着走向下一个失败。第三种人，可认为其在心理上比前两种人成熟了许多，因为往往他们所重视的并不是胜或败，而是在游戏的过程中获得乐趣！经过此项调查，我们认为：有一部分同学确以休闲为目的，但另一部分同学却沉湎于此。长时间的进行暴力游戏会影响青少年的性格，改变他们处理问题的方式，处理问题渐渐有暴力倾向。很多人由于一件小事即使用污言秽语对他人进行人身攻击或打架等，有些就是与暴力游戏的影响有关！若不加以节制则有可能走向犯罪的深渊。

⒋玩游戏者的学习成绩情况：

玩游戏是否会影响到学生的成绩？者一直是家长、老师、学校以及学生自己所密切关注的，而回答则是肯定的：会！据我们统计，（如下图）短期中，成绩一直在进步或一直在退步者所占比例均很少，而大多数人的学习成绩均在某一范围内波动！这并不是说明暴力游戏对学习没有影响，而是说明了玩暴力游戏会使玩家的学习成绩下降，而当大部分玩家意识到这一点时便会做出明智的抉择：忍痛割爱——先放弃游戏，等成绩上去了再来重温游戏之温暖，经过一阵昏天黑地后成绩下去了，便再次忍痛割爱……如此以往玩家便会对学习产生敷衍的情绪：学习吗，努努力就能上来，嗨，先别管它，等我玩够了再说！时间一长，下降是必然的。

成绩上升者

成绩下降者

成绩上下波动者

所占比例

3.4%

17.6

69%

5.学生玩家的近视率：

无论是看书还是玩游戏，久了，眼睛都会疲劳，然而，在学生玩家中有多少人因此患上了近视呢？

玩家（人）

近视者（人）

近视者在总人数中所占的比例（%）

数据

50

31

62

所以，长期进行游戏会使视力下降，如不加以保护眼睛，近视便是不可避免的了。

总 结：经过小组成员的反复讨论研究，认为长期从事暴力游戏会对青少年学生造成以下危害：

●性格及道德方面：玩暴力游戏会使青少年学生逐渐养成会助长某些不良行为（如污言秽语、打架斗殴等）对自己和社会都会产生不良的影响，严重者甚至会影响到社会的稳定。会使某些青少年学生产生暴力倾向以至于酿成种种恶果（在英、美等国所发生的多次校园枪击事件就是犯罪者在玩过暴力游戏后的“杰作”）。

●学习成绩方面：玩暴力游戏会使青少年学生分散对学习的注意力，减弱他们对学习的兴趣，从而降低学习成绩。

●身体健康方面：长时间的玩暴力游戏会使游戏者的眼睛因过度疲劳而患上近视等种种疾病，玩暴力游戏会削弱玩家对体育运动的兴趣，长期地玩对身体有弊无益。

结束语：总的来说，暴力游戏对青少年危害很大，但是否受其侵害还是取决于我们自己，只有把握自己，才能获得成功！