婴儿社交障碍症的表现:什么样的表现是社交障碍？

什么样的表现是社交障碍婴儿社交障碍症的表现？

答婴儿社交障碍症的表现：社交障碍是一种结果，就如同你小时候咬手指，习惯了改不过来，就会对未来生长、健康等造成潜移默化的不良影响。

如果你是个内向的人，你很害羞看别人的眼睛，和别人主动说话，表达你的感情，没关系，你可以有其他手段，情感的表达有很多方式，但是没有语言、动作来得直接清晰一点，这是内向性格的一种特质，但是得明白的是，我们生活在以人为单位的社会里，你要生活、工作、学习，这些需求很多时候都是他人给到你的，你就必须得表达、沟通，而不是像表达情感一样藏在心里，自我想象，最后不了了之，所以，社交障碍是一种认知障碍、表达障碍和能力障碍婴儿社交障碍症的表现。

社交障碍的表现首先是认知错误婴儿社交障碍症的表现：感性代替理性，混淆情感表达和现实需求。

容易陷入自我想象和折磨中，会忘了在具体社会场景中真正需要什么或者解决事情的核心是什么婴儿社交障碍症的表现。

社交障碍的第二个表现是不表达，而绝非不敢表达那么简答。

把我需要上洗手间、我需要一份餐具、再给我来一杯咖啡这些具体需求嫁接到人的一种情感负担上，让这种表达有了“负罪感”。

事实上对于他人来说，别人只是扮演者完成服务的角色，是我们想太多了。

社交障碍第三个表现是不自信，能力差导致不自信，看别人在社交场合游刃有余，是自己没有或者有太少能拿出来亮眼的东西。

对于有社交障碍的人，一定要从认知到行动改掉这个坏习惯。

自闭症谱系障碍孩子按程度怎么划分？

自闭症的诊断和划分是一个很复杂的事情，不能依据我们自己的判断来划分，需要到专业的医院确诊，通过各种评测表和大夫的经验来判断。这里有一个最权威的美国精神疾病学会发布的DSM-V诊断标准中对谱系严重程度的定性划分作为参考，希望对你有用。

过去的诊断标准中，有三个诊断领域，语言，社交，刻板行为，但是在DSM-V中把语言去掉了，所以单纯地语言程度不是判断自闭症以及自闭症程度的重要标准，而是要看社交中对语言的应用，比如一个孩子语言能力不错，但是不能应用到社交中，那么还是存在问题，相反，虽然语言有缺陷，但并没有对社交造成实质性的影响，那么甚至可以认为不是谱系，只是单纯的语言发育迟缓。

我所知道的，全国最好的两位自闭症专家，一个是北京六院的郭延庆，一个是广州中山大学附属第三医院的邹小兵。如果条件允许，可以带孩子找他们诊断一下。

自闭症宝宝都是几岁开始有意识的语言的？

我是一名感觉统合治疗师，在我的工作当中也经常遇到一些患有自闭症的孩子。在这里，我想以一些例子给大家普及一下自闭症的科普知识。

自闭症的确诊其实是由多种病因造成的，先说一下环境的问题，家庭中父母双方都非常的忙碌，没有时间照顾孩子，孩子缺乏足够的父爱 母爱 会引起孩子有自闭样倾向。再说一下 基因的问题 也会使的孩子患有自闭症。等等 环境与基因是共同造成孩子的行为失调问题的。自闭症的诊断一般都是在宝宝3岁以后进行确诊的，3岁以前的话，宝宝会表现出一些自闭样行为的，比如 行为刻板 语言迟滞 精神状态会表现为持续性的好动 或者持续性的过度安静 与外界环境显得格格不入等等 这样子会诊断为 孤独症谱系障碍 也就是说 孩子有自闭症倾向了。

自闭症宝宝的语言问题是根据孩子的自身情况而定的，并没有一个特别确定的年龄节点就会自然而然的会说话了，需要的是家长 早诊断 早干预 早康复的，这样子孩子才可能学会一些语言的。

家长们要了解的是 自闭症 是一个终身性的疾病 孩子不同年龄阶段会表现出不同的行为问题，最重要的问题就是孩子的同侪互动问题最为明显。所以 这样子早期诊断 早期康复就显现的尤为重要了。需要家长和康复中心持续性的协助，持续性的干预了。围绕的一个中心点就是 以社交互动为问题的核心进行干预。

现在我们以行为问题的角度去剖析一下自闭症对于孩子的影响到底有多大！第一 孩子会表现为社交情绪互惠性缺损 。为什么这样说呢？举个例子 你给我一颗糖我也会给你一颗糖，因为我知道 你对我好 我也就会对你表现出友好的情绪。相反，你对我不好我也会表现出对你厌恶的情绪。这样子就是社交互惠性缺损。孩子就会表现出 对人冷漠 被动互动性低落 主动互动性低，没有办法维持双向性的对话交流等

第二 孩子的沟通大多会以非口语行为进行沟通。和家长交流的方向大多以需求为主。用眼神和动作居多。举个例子。孩子身高较低，需要拿高处的东西的时候，就会拉着家长去到目的地，以眼神和肢体表达出需求，家长也会了解了，孩子需要什么东西并给予帮助。

第三 孩子的发展 维系 理解关系能力缺损。这是什么意思呢？举个例子 孩子刚出生 第一个给予帮助的人是妈妈，孩子就会跟妈妈建立起依附关系，确定了妈妈是对自己安全的人，再由妈妈为中心去找寻第二个对自己安全有帮助的人 那就是爸爸 然后会由爸爸妈妈为中心再去找寻对自己安全有帮助的人物，接下来 家庭里的 爷爷奶奶 外界的 老师同学叔叔阿姨等等的人物关系就会清晰的建立起来。相反自闭症孩子对于这样子的关系 建立 理解 维系有不同程度的缺损。就会造成孩子会做出与当前环境不相符的行为 与情景脱节 从而孩子交朋友方面也会变得越来越难了。

说了这么多，在家庭里有办法去帮助孩子吗？答案是肯定的。在这里跟这位家长分享几个家庭康复的小游戏。第一 看卡片 卡片上有很多生活中常见的东西比如 厨具 交通 动物 植物等等 让孩子去认识 需要家长一遍一遍又一遍的 不厌其烦的去教孩子。出门乘坐公交车 那路公交 什么站牌下车等等问题都要去教给孩子。

第二 给予孩子不同的感觉输入，比如 冷热痛痒轻触光滑粗糙震动挤压等等 让孩子充分的认识了解自己的身体从而更好的掌控自己的身体。这样子孩子身体的协调平衡肌肉有力量了。做什么事情家长也会省心一点。

第三 出门的话家长就应该给孩子灌输规则的意识，红灯停 绿灯行 排队 等待 等等社交性的意识。这个时候 孩子就会把情景与规则相互联系起来。达到一定的熟练程度就会变成自己的技能了。

早发现 早干预 早康复 是对孩子最大的帮助，希望这位家长能够理解。