罗斯蔓:金球奖和奥斯卡哪个影响力更大？ 罗斯蔓尔皮衣

1、举办地不同罗斯蔓：

美国电影电视金球奖是美国影视界最重要的奖项之一，金球奖颁奖晚会的举办地点曾多次变动罗斯蔓。

前十五届罗斯蔓，奥斯卡奖颁奖典礼都是在酒店以宴会的方式进行，但后来由于参与的人数不断增加，颁奖只好改在剧院进行。并先后在好莱坞中国剧院、洛杉矶神圣大礼堂、梅尔罗斯街剧院、潘太及斯剧院、桑塔莫尼卡公民大礼堂、洛杉矶音乐中心等处举行。由2002年第75届奥斯卡金像奖颁奖典礼开始，柯达剧院成为奥斯卡第一个永久固定颁奖地点。

2罗斯蔓、评选规则不同：

金球奖罗斯蔓，是由90多名记者选出来的，他们大多都属于一个叫“好莱坞外国记者协会”的非赢利组织。

奥斯卡金像奖的评选经过两轮投票：第一轮是提名投票，先由学院下属各部门负责提名（采用记名方式），获得提名的影片，将在学院本部轮流放映，观后学院的所有会员再进行第二轮投票（采用不记名方式），最后以得票的多少决定影片是否获奖。

3、颁奖类目不同：

在1956年之前，金球奖只颁发电影奖项，后来才加入了电视奖项。

奥斯卡金像奖是美国一项表彰电影业成就的年度奖项，只颁发电影奖项。

4、历史沿革不同：

金球奖从1943年开始举办，举办方是好莱坞外国记者协会。

1927年5月4日，在美国电影艺术与科学学院成立的宴会上，由与会者提议发起，并于1929年5月16日在好莱坞举行第一次奥斯卡金像奖授奖典礼。

什么是社会分层是如何产生的？

传统的社会分层理论家主要强调的是经济资源、政治资源、声望资源和人力资源等方面的不平等，而当今的社会分层研究者注意到了在文化资源、社会资源和公民资源等方面的不平等。格仑斯基（Grusky 2001, 4）、克尔博（Kerbo 2000, 43-44）、罗斯曼（Rothman 1999, 2-4）等人归纳出七种作为社会分层基础并被不平等分配的资源形式：

1）经济资源：拥有土地、农场、工厂、企业、专业性事务所、流动资产、劳动力等等，马克思主义理论家和学者大多强调这种资源的重要性，如：马克思、埃里克·沃林·赖特等。

2）政治资源：拥有家庭权威（如家长、族长）、工作场所权威（如经理）、政党和社会权威（如立法者）、charismatic领袖权威等，韦伯在其“阶级、身份和政党”一文中曾讨论了这种资源，而冲突论分层理论的代表人物达伦道夫（Ralf Dahrendorf）则认为，政治（权力）资源是社会分层中最重要的资源形式，它决定了其它资源分配的不平等。

3）文化资源：具有高消费行为、“良好的”行为举止、有品味的生活方式，布丢（Pierre Bourdieu）和迪玛吉欧（Paul DiMaggio）都对文化资源的分层进行过专门研究和讨论。

4）社会资源：拥有高层社会网络和社会关系及进入各类协会、俱乐部和工会的资格等，沃纳（W. Lloyd Warner）和科尔曼（James Coleman）等人讨论了这种资源对于社会分层的重要性。

5）声望资源：拥有良好的声誉和名望、受人尊敬以及种族的纯洁度和宗教信仰的虔诚度等，雪尔斯（Edward Shils）和沃纳（W. Lloyd Warner）都讨论过声望资源对于社会分层的意义，不过大部分当代社会分层研究者主要关注的是职业声望，比如特尔门（Donald Treiman）等人的比较研究。

6）公民资源：享有财产权、契约权、公民权、选举权或各种国民福利以及集会、结社和言论自由等，马歇尔（Thomas H. Marshall）最早注意到了这种资源对社会分层的意义，后来的布鲁巴科（Rogers Brubaker）等人在这方面进一步进行分析。

7）人力资源：拥有专业技术、专门技能、学历文凭、资格证书以及工作方面的资历和在职培训经历等，斯瓦拉斯托加（Kaare Svalastoga）和贝克尔（Gary Becker）等人专门研究了人力资源对社会分层的影响。

电子游戏能够提高智力吗？

重新解读智力 　　

在心理学的研究中，对于智力的定义已经不仅仅是“智商测验中的分数”那么简单，它代表的是一种综合的认知能力，比如记忆能力、反应速度和问题解决能力等都可以作为智力的一个侧面。哈佛大学的马克·西德门和史密斯大学的斯坦利·罗斯曼曾调查了1020名关注智力研究的心理学家，征求他们对“智力”本质的看法，大家公认的智力的本质中排在前5位的分别是：抽象逻辑思维、问题解决能力、获得知识的能力、记忆力和适应环境能力。 　　

2012年加拿大西安大略大学的研究者在新闻网站、社交网络等互联网上发布广告，进行了一项大型的测试，测试中共包括12项认知测验，主要可分为计划、推理、注意力和工作记忆4种，这4种能力在以往的研究中均被认为和智力的关系最为密切。超过10万人参加了测试，他们抽取了4.6万个样本进行分析，从内容性质上而言，可提取出短期记忆、推理和语言3个主要成分，而这3个成分也是和传统的智力测验相关性最高的。他们发现了一个有趣的现象：玩游戏越多的人，测验的总分越高，短期记忆和推理能力也越高。

　　

什么游戏能提高智力？　　

早在20世纪中期，研究者就发现在工作记忆能力上，那些象棋大师比新手更胜一筹。在一项研究中，他们给象棋大师和新手看实际比赛的棋局各5秒钟，然后打乱棋子的位置，让他们重新恢复棋局，结果发现，象棋大师正确恢复的棋子数量为20～25个，而普通棋手只有6个；不过如果给他们看随机摆置的棋局，他们恢复的棋子数量都是6个左右。说明专家记忆存储的信息量更大，存储的熟悉的棋局模式多，这些信息会以组块的方式实现，所以在恢复实际棋局时成绩会更好。 　　

2003年，美国罗彻斯特大学的肖恩·格林和达芙妮·贝弗利尔在大学生身上发现，那些动作游戏玩家（这些玩家在过去的6个月里，每周至少玩4次，每次不少于1个小时。游戏类型则包括策略游戏、射击游戏等，在游戏中他们需要集中注意力，扩大注意范围或者提高警惕性）与那些很少或从未玩电子游戏的人相比，在多个视觉搜索任务上的成绩要好得多，说明在游戏中玩家的视觉搜索能力得到了提高。该研究成果已经在著名的学术期刊《自然》杂志上发表。 　　

除了跟游戏技能密切相关的视觉搜索能力外，荷兰阿姆斯特丹大学和英国莱丁大学的研究者发现，那些玩“第一人称视角射击游戏”？（射击游戏需要玩家关注不断移动的目标物，根据视觉指示和听觉指令，迅速做出策略和方案调整）的游戏老手与新手相比，在工作记忆更新任务（需要根据任务要求不断地调整记忆内容）上比新手完成的更好，说明在游戏中这种 “快速反应和更新工作记忆内容”的能力得到了训练，这也为玩游戏能够提高我们的认知能力提供了佐证。

　　

当然，在实验室，已经有研究者开始探讨这个问题。上述在《自然》杂志上发表成果的研究者曾对那些游戏新手进行动作类电子游戏训练，发现10天后他们的视觉搜索能力就高于玩俄罗斯方块的对照组了。美国伊利诺伊大学的亚瑟·克莱默和他的同事则设置了更为严谨的实验室训练方案，研究的对象为老年人，游戏使用的是《国家的崛起·黄金版》。这是一款综合了实时战略与历史故事的游戏，无论是对反应速度还是复杂性上都有一定的要求。在游戏中，个体可以建设新的城池，完善该城市的基础设施，并且扩张自己的版图。在这个过程中要使用多种策略才能够保证任务的完成。训练共分为15次，每次是1.5小时左右，持续4～5周的时间，每个人的训练时间累计是23.5小时。实验后发现，训练组的老年人在多项需要执行控制能力的测验中（包括任务转换、工作记忆和短时记忆等）成绩都有提高，并且在高级瑞文推理测验（一项权威的智力测验，主要反映的是推理能力）中的提高也显著高于不玩游戏的对照组，这个结果有力证明了游戏对智力的提高作用。而且我们一般认为老年人的整体认知水平是下降的，而本实验则不仅更新了我们对老年人的看法，也让我们对游戏训练提高了信心。 　　

通过游戏训练来提高人们相应能力的实践，也已经开始进行了，模拟汽车驾驶、飞机驾驶，包括3D的模拟技术已经非常成熟了。这可以让驾驶人员在实践之前就能学习相应的技能，习得问题解决方法。美国海军研究办公室为了提高军人的实际作战能力，也考虑让士兵通过一些模拟军事战争的游戏来熟悉作战策略。该研究室的研究人员雷·佩雷斯具有教育心理学博士学位，他对于游戏对人们的认知能力有什么影响非常感兴趣。实验中他发现，那些玩电子游戏的人比普通人在反应速度和认知能力上要高出10～20个百分点。这能够让这些士兵集中注意力的时间更长，并且让他们能够注意到更多的问题。佩雷斯博士认为这反映的就是能够快速地解决新问题的能力——在真实的战场中往往遇到的都是新问题。

　　

其他一些电子游戏，虽然表面上看不能直接与某项智力活动挂钩，但是涉及的内在能力，比如反应速度、工作记忆、推理等高级认知能力（也可以理解为智力），却能够潜移默化地有所改善。从上面的内容可以看到，电子游戏提高智力，已经不再是雾里看花了。当然，目前的研究探索也并未取得一致的、确切的结论，只是为我们提供了一种可能——游戏，并不是只有负面效果，它在一定条件下的确能够提高我们的认知能力。