动物的繁殖:除了人类，有其他动物会为了生理需求而进行交配行为吗？

除了人类，其它的动物基本上都是在荷尔蒙的驱使下，为了生理需求而进行交配，有的还因为交配的时间太长而丧命，这种疯狂的小动物看上去却很萌动物的繁殖。

澳大利亚的昆士兰科技大学的科学家们最近新发现了两种袋鼩动物的繁殖，这种小型食肉有袋类动物的雄性会在春天里灭绝——交配至死。袋鼩以它们奇怪的交配习惯而闻名。每年，所有的雄性袋鼩都会经历一场交配、撕打的狂暴期，直到它们死去。主要研究者Andrew Baker解释说：“交配期基本上是一段为期2至3周的快速交配期，所有被睾丸激素充斥着的雄性都会和尽可能多的雌性交配，一次交配最长可达14小时。最终，睾丸激素引发了应激荷尔蒙切断机制的失灵，应激荷尔蒙会不断分泌，过高的应激荷尔蒙导致雄性免疫系统的崩塌。在雌性分娩之前，他们就都死去了。”尽管这听上去像个疯狂的进化策略，但这种每年一度的物种数量减半，保证了雌性袋鼩在抚养下一代的过程中有足够的蜘蛛和昆虫可以吃。这种被称为自杀式繁殖或者终生一胎的策略常见于某些动物和植物物种，但在哺乳动物身上非常罕见。大多数具有这种策略的动物，例如乌贼和蜘蛛，都具有很多后代，因此从进化学的角度看是可以理解的：尽管它们在交配后死亡，但它们更可能有上千个后代传递自身的基因，费舍尔说道。最初，有人认为这种行为可能是一种利他主义：雄性的死亡为自己的后代留下了更多昆虫。

这是一个悲伤的故事，主人公是一个伟大的父亲，他把所有的爱与食物，都留给了后代，相信下一代也会具有如此強大的基因动物的繁殖。疯狂的的蜜月之后，幸福地离去。

有关动物是怎样繁殖的资？

  教学目标动物的繁殖：1．知道在自然条件下，大多数动物的繁殖方式是进行有性繁殖，即经过雌雄两性的结合生殖。

2．知道动物的两种基本繁殖方式：卵生和胎生动物的繁殖。

3．了解一些动物的特殊繁殖方式，知道动物繁殖方式具有多样性特色。

教学重点、难点：

重点:了解动物的两种基本繁殖方式：卵生和胎生。
  

2．有关动物繁殖课件。

3．识别动物卵生、胎生的图片。

4． 关于卵生、胎生和其它繁殖方式的录像。

2．同学们真有爱心，每位小朋友都有自己喜欢的小动物。今天这节课我们要研究的内容就与动物有关（板书课题）。请同学们齐读课题。

5．接下来就让我们带着这些问题结合课本内容一起走进动物世界！

二、辨别雌雄

1．今天首先亮相的动物是谁呢？（出示图片“孔雀开屏”）

同学们对孔雀了解多少？是不是所有孔雀都会开屏？〔多媒体使用意图：通过播放孔雀开屏录像，让学感受动物的美。
  在不知不觉中渗透动物雌雄之分，为下面教学过程的开展做好铺垫。〕

3．同学们真的非常了不起！能抓住雌雄性动物的特征进行辨别。是呀！像同学们发现的那样。（课件出示总结语：雌性动物和雄性动物一般在长相、毛色、大小上有所区别，雄性动物更漂亮，更威武。
  它们的“漂亮”主要能向雌性动物求偶获得更多成功。它们的“威武”更能显示战斗力，能保护雌性动物和小动物不被伤害。雌性动物色彩相对灰暗，与周围的环境相协调，以减少被攻击的机会，更多的关爱和保护好它们的孩子。）〔多媒体使用意图：选取精美“动物夫妻”图片，让学在辨别的同时，能抓住雄性动物的特征，生动形象帮助学生掌握辨别的技巧。
  〕

4．动物“夫妻”间也是有感情的。下面我们一起看一下小燕子的故事。

5．看完小燕子的悲惨故事后你有何感想？（同学们说的真好！每位同学都有一颗善良的心。我们应该爱护动物、爱护大自然、爱护我们的地球）〔多媒体使用意图：通过选取具有代表性燕子夫妻的悲惨故事，让学生在深刻体会动物夫妻感情的同时，也对学生爱护动物方面形成教育。
  〕

三、教学胎生和卵生

2．学生通过交流进行连线。（课件出示）大能猫鸡马鱼小马鸡蛋鱼卵幼大熊猫

3．同学们把鸡和这个蛋相连，老师有疑问！它们一点不像！是鸡的“宝宝”吗？说说你的理由（经过孵化后就会变成小鸡）

（2）把像鱼、鸡那样的通过产卵或下蛋方式繁殖方式归为一类，把这种繁殖方式称为“卵生”。
  把通过卵生繁殖的动物称为“卵生动物”。同学们还知道哪些动物是卵生动物？〔多媒体使用意图：这部分内容在调动学生学习积极性的同时让学生根据动物宝宝刚出生时的样子为动物进行分类，从而得出卵生和胎生的定义，引出了下面的教学内容。学生学习积极性高，轻松突破教学重难点。
  〕

7．老师带来了一些动物的图片，你们能根据我们刚学过的知识根据你们的经验来把动物按卵生和胎生分分类。〔多媒体使用意图：通过让学生把动物进行分类，即巩固了新知，又培养了孩子的动手操作能力。〕

9．下面就让我们带着这些问题共同深入认识“胎生”和

10．同学们观看的很投入，从中了解到这么多关于“胎生”繁殖的动物。
  下面我们带着同样的问题，一起观看关于“卵生”的相关录像。〔多媒体使用意图：利用深动的教学录像，让学直观感知胎生动物的繁殖过程。〕

11．孩子们你们现在对“胎生”、“卵生”又有了进一步的认识。现在把你们刚才将动物分类的记录表拿出来与正确答案对照一下。
  

四、奇特的繁殖方式

1．世界上的动物千奇百怪，同样除了一般常见的“卵生”和“胎生”繁殖后代的方式以外，还有其它一些奇特的繁殖方式。下面就让我们一起自学课本33页了解其它的繁殖方式。〕

五、自我评价与课外延伸

这一节课同学们的收获可真不少！老师对同学们很满意！今天我们要完成一项课后作业。
  课后查阅资料了解一些动物关心、爱护自己宝宝的事例，把它记录下来。