很荣幸收到回答邀请,我的回答是兔子图片简笔画:会!
画画,不仅能让孩子领悟生活之美,更能提升他们的思维能力。但现实生活中,我们经常看到兔子图片简笔画、听到大人这样指导:球应该是圆的、花朵应该是红色的,叶子应该是绿色等等。孩子的画不仅是他们眼中的世界影像,更体现出其丰富的想象力,大人不应过多地限制。以下三种画会对孩子的想象力和创造力有很大的影响,家长千万不要让4-9岁的孩子接触,这正是他们的想象力丰富期!
第一兔子图片简笔画,简笔画(图中的香蕉)
简笔画是一个机械性的、重复性的,把具体的物体抽象轮廓化。直白一点兔子图片简笔画:简笔画是成人眼中的画,并非孩子心中的画!对于想象力,孩子画简笔画根本就用不着观察的,涂色就可以了,用一种特定的符号来表达事物,长此以往,怎么会有想象力呢?
第二兔子图片简笔画,填色画(图中的小鸡)
填色画就是指在规定已经设定好的轮廓里面进行填色,它只是一种上色的形式,无法表达孩子内心自己的想法。对于小朋友来讲让孩子们简单的描出来轮廓,在里面进行填色或者只是单纯的一味涂色,对年纪小的孩子来讲没有什么真正的意义。过早让孩子画填色画,就如同教孩子画简笔画一样,会使孩子画不出自己的画来,丧失本身所具有的想象力,也会影响孩子运用色彩的能力。
第三,示范画(图中的卡通临摹)
示范画就是提供参考画给孩子,让孩子照着画,也可以理解为临摹。孩子的思维受到了限制,出来的作品都是一成不变、一个模式下来的。有些孩子的模仿能力很强,画的作品虽然很受看,却缺乏创造力。示范画就是给孩子提供了简单的答案,会严重制约孩子想象力和创造力的发展,渐渐失去对问题的解决能力,同时也打击了孩子的自信心。
因此,我们应该把创造的机会留给孩子,让孩子在没有桎梏的空间里自由创作,让孩子用自己喜欢的方式去模仿或创作,成人不做过多要求。没有了局限,孩子们的创造性和想象力才能得到全面的发挥。我们可以尝试帮孩子将绘画和手工结合,会极大的提高孩子的想象力和创作能力!
希望我的回答对你有启发!
当然要啊。以我的浅见,不但要成全,还应好好学习。
孩子的眼光和思想是很特别的,从大人的角度来看往往难以理解。其实那不过是因为人长大了,忘记了幼时的自己而已。孩子往往只关注局部,但其实那个局部,往往就是那时对孩子来说最具意义的核心。了解这一点之后,往往会发现,每个孩子都是一个潜在的艺术家,他们只是不善于用大人的语言来表达。
我的孩子就对颜色比较敏感,挑什么都首先看颜色,一定程度上,她是以颜色定美丑的。又比如,有时她会对某些细小的符号或者物体感兴趣,仔细盘问就会发现,这是因为这件小东西和她在动画片或者绘本里看到的某些东西有相似之处,让她联想到与之相关的人物和情节,因此藉由这件东西及其出现的场景,她就能够构筑出一篇天马行空的故事。
如果我不耐心了解,我肯定会对她的兴趣点感到莫名其妙,进而粗暴阻止。在大人眼中,一片叶子一张纸一块布一只断掉的勺子这一类东西有什么意义?不当垃圾扔掉已经算不错了。但是在孩子眼中那是她进入自己想象的魔幻世界的媒介。那个世界,如果能够用大人的语言翻译过来,我相信会很美妙。
所以,孩子大脑里想的东西往往很不现实,但却体现了大人所缺乏的想象力和创造力。很多人小时候都有这种能力,长大了逐渐丢失了,这本来就是很可惜的事。现在难得有孩子表现给你看,干嘛不成全呢?
自从我发现孩子的这个特点,我有时就会迎合她。亲戚朋友送的旧衣服或普通玩具,指着上面某些细节跟她喜欢的动画符号联系起来,她就会高高兴兴地把这些衣服玩具当成她的魔幻世界里不可或缺的重要法器了,多好,省了不少钱。
每个孩子都有一颗赤子之心,天然,纯真,大人所不理解的“谜之审美”,其实是孩子心里藏着的大世界。这个世界是孩子自己创造的,没有接受大人世界的套路污染,所以和大人的制式审美并不一致。而大人的那种审美,很多时候不过是人云亦云,美其名曰成熟,细究之下往往只是世故。
据说画坛大师毕加索说过:“我在十几岁时就能画得像个古代大师,但我花了一辈子学习怎样像孩子那样画画。”
鉴于毕加索年轻时的画比年老时的画“好懂”得多,我相信这应该是他的真心话。虽然他的现代派画作不能和儿童画混为一谈,但显然他是在尝试表达孩子眼中对这世界的解构。
(毕加索画作《拿烟斗的男孩》,24岁时的作品。)
(毕加索画作《戴蓝色贝雷帽的玛丽·泰瑞沙》,56岁时的作品。)
有了这个“理论”支持,面对孩子上了几年美术班依然“惨不忍睹”的画作,我就很坦然了。就让孩子随意表达吧,总有一天她也会融入成人世界,趁着现在虽然懵懂但还能保持独立,这样的时光就好好珍惜吧。
最后晒一张孩子的画。她说画的是那个古老的谜语:什么东西早上四条腿,中午两条腿,晚上三条腿?
答案:人。
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